Construcción de instrumentos para la investigación - Aula 1

Pública

Esta investigación tiene como objetivo principal evaluar cómo las desigualdades sociales, el uso de las redes sociales y la integración de las TICs en el aula influyen en el aprendizaje del inglés en el contexto de la educación secundaria en España. La investigación abordará la brecha tecnológica existente entre distintas áreas sociales, el impacto del uso de redes sociales y su efecto en las habilidades lingüísticas de los estudiantes, así como los beneficios y riesgos derivados del uso de las TICs y redes sociales en el aprendizaje del inglés. Con esto, esta investigación propone, a través de un cuestionario, saber qué uso dan los alumnos de educación secundaria a las redes sociales y TICs en diferentes contextos, y si creen que esto tiene algún valor o beneficio a la hora de aprender inglés.

Los objetivos generales que busca resolver esta investigación son:

• Conocer las principales barreras para aprender inglés.

• Conocer el uso de las redes sociales en alumnos de secundaria, especialmente aquellos de habla inglesa, tanto dentro como fuera del aula.
• Conocer el uso de las TICs dentro del aula y ver si estas están generando interés en el alumnado.

Por otro lado, los objetivos específicos que busca resolver esta investigación son:

• Comparar el uso de las redes sociales dentro de los distintos contextos sociales.
• Comparar el uso de las TICs en los distintos contextos sociales.
• Saber qué herramientas o redes sociales son más efectivas y usadas para el aprendizaje del inglés dentro y fuera del aula.

En cuanto a la hipótesis de la investigación o preguntas de investigación contamos con:

• ¿Cómo influye la desigualdad social en el acceso a las TIC y redes sociales en el aprendizaje del inglés?
• ¿De qué manera el uso de redes sociales contribuye al desarrollo de competencias lingüísticas en inglés?

La encuesta busca recopilar información sobre el uso que los estudiantes de secundaria hacen de las redes sociales y las TICs en su proceso de aprendizaje del inglés. A través de este cuestionario, se pretende identificar patrones de uso de estas herramientas, así como su impacto en las competencias lingüísticas de los alumnos. Se explorará cómo las desigualdades sociales afectan al acceso y uso de las TICs, y se valorará si los estudiantes perciben beneficios en su aprendizaje. La información obtenida permitirá crear un perfil más claro sobre la interacción entre el entorno social y el uso de las tecnologías en la educación, ayudando a detectar necesidades específicas y oportunidades de mejora en la enseñanza del inglés.

Accede a la encuesta: https://forms.gle/iBaSv8mc4LZ9WAah8